你知道中师生吗，能讲一个他们的故事吗

　　大学扩招之前，初中考中师的，都是学校最优秀的学生。那是初中毕业生，特别是农村的学生，最优秀的大部分都去考了中师，中专，还有很少一些优秀的学生上了高中。大部分读高中的学生都是学习次于考中师，中专的学生。

　　这些当年最优秀的学生，毕业后要么在农村干着最基层的工作，要么在偏僻的学校当着收入微薄的老师，还有很多人没有国有单位接收，在外打工。很快大学进行扩招，中师中专毕业生在扩招后的三本院校毕业生面前毫无竞争力。而很多大学毕业生，当年都是考不上中师中专的学生。

　　有极少数中师中专学生，继续努力通过成人高考自考等方式，取得大学学历，直至考上研究生，不过这都是极少数。大部分人都活着艰难的生活。他们都是因为家庭的短视，而付出沉重代价的一代。如果他们读了高中，大部分人都能考上大学，或者考上好大学。可惜生活没有如果！

　　我知道呀，以前中师很俏的，我们那时中师中专都是包分配的，很多人报中师的，中师录取分数线比中专还高。我也差点成了中师生，中考的时候报的中师，结果差几分，没考上。而如果报中专，分数还超了，那时候中师中专只能二选一，结果落榜了，一切都是命中注定。

　　跟我同时中考的中师生，全都如愿当了老师。中专生全打工。这些中师生过得都不错，有的现在还在当老师，有的成了学校小领导，有的已经考取其他单位当了干部。反正小日子过得都很舒适，起码工作稳定，衣食无忧。比我们强多了。

　　

　　我是八三年上的师范，八七年毕业的中师生。我的同学们现在都在农村基层教育奋战了30年。当时初中毕业最先录取的是中师生，然后其他的中专，再后面才是重点高中。所以大家都是初中各个学校的学霸。

　　刚毕业的时候，我们有三分之一被分配到了乡镇中学，不到1/3进了乡镇中心小学，超过1/3分配到了各个村校。不管分配到哪里，多数同学的条件都非常艰苦。在学校能分到一个单间，即当卧室又兼餐厅厨房就很不错了。

　　我的一个同学分配在非常偏远的乡村，坐车到乡镇以后，还要走15华里的石梯山路上山才到那个村子。那个村子还没有通电，没有地方买菜，每周要自己扛上米和不容易坏的菜如腌菜等去学校。大冬天的学生都人手一个火笼上学。

　　有一次他给我写信说:平常课余时间实在难熬，只好读书练字。白天写钢笔字，晚上就着月光写毛笔字。有一天傍晚煮菜的时候，准备倒酱油，顺手把放旁边的墨汁倒进了菜里也不知道，第二天早晨才发现。我回信说:不喝点墨汁怎么显得你肚子里墨水多呢？

　　就是这群喝墨水的中师生，撑起了农村教育的基石，现在都是各个乡镇中小学的骨干教师。但是他们却一辈子不得不扎根农村，过着贫苦的生活。

　　中师生:师范学校毕业，毕业后大多分配在农村，他们是一群没有母校的学生。

　　下面是他们的小故事:某年某月某日，錦中在做课间操，某同学在认真的做全国第三套广播体操，在学操的时候，可能是有病躭误两天吧，有几个动作不标准，旁边的一个主任，上去将这个学生拉出来，过一会告诉他:你什么时候把这个动作做好了，就什么时候上学。

　　不知道这个同学后来来没来不知道了。

　　你好！感谢邀请！作为一名曾经的中师毕业生，英语教科研（后面简称“我”）很高兴有机会来讨论这样的话题。讲好中师生的故事是一件有意义的事情：敬礼，一代中师生！传扬当年一代“撑起乡村教育的一片天空”中师情怀。

　　楼主其实提出了两个设问。关于第一个设问，答案再清楚不过，因为我就是当年一代中师生的一员。至于第二个设问，我还真想分享一下第一年执教的一些趣事。

　　一九九一年七、八月期间，我们这一届毕业生的公费定向生，基本上都是按照从哪里来就回哪里去的原则，分配会原来的属地县任教。我自然就被安排到老家所在的平原乡，再由乡教办进行具体的分派。最后，按照通知要求，我在一所村小任教，从此开启了我的教师生涯。

　　先说一下那所村小吧。学校的名字叫“北坑小学”（上图是学校最近所拍照的），这是因为所在的村就叫“北坑村”。在我的印象中，当时学校还是有比较多的学生，五年级就开设有两个教学班，一个班大约40名学生，其他年级的情况几乎都是这个样子。学校的师资力量没有所谓的雄不雄厚的说法，大概有十多位老师吧。不过，这些老师几乎没有受过正规的师范教育，要不就是民办代课老师，要不就是接班顶替来的老师。所谓接班的老师是指当时国家允许公办教师退休以后可以让其子女顶替其岗位，唯一的区别就是这样的老师没有国家干部身份，只能享受职工待遇。说白一些，在当时，即使是一个文盲，照样可以通过接班顶替的方式实现人民教师的梦想。看到近些年北大清华高材生、硕士、博士应聘中学的消息屡见报端，不知道大家有何感想？

　　正如有很多人把那个时候的中师生描述成天使一样，飞向祖国最需要的地方，扎根三尺讲台、默默奉献青春，让中国的基础教育迸发出磅礴奋进的力量，这种说法对于整整一代400多万的中师生群体而言，我还是非常认同的。但是，就我个人而言，扎根于偏僻的乡村小学，还是更加像一颗渺小的种子，自身散发出一点点希望之光而已。

　　当年的我刚好19岁，也就是现在大学一年级学生的年龄，再加上那时候的人比较弱小，走上讲台仍是一个挑战。幸好，读师范三年级的时候，学校就会像安排工作一样安排学生进行实习。那时候的实习，还真是实实在在地跟班实习，吃住都在实习学校。我和另外二十多位来自同一个县的毕业生一起在一所中心小学进行整整三个月的跟班实习。正是因为经过了三个月的正式实习，当我开始教学的时候，自然也就较为顺利。

　　一切都是开始，一切都是陌生。为此，第一年工作反而成为我长期以来觉得有生之年中一段有滋有味的好时光。下面就简单回忆一下仍留下印象的一些内容：

　　第一，语文教学

　　担任五年级的语文老师，对我而言还不算太难，基本上能够较好地把课文内容讲清楚。期末考试的时候，所任教班级的语文平均分在全乡各小学排名中还算比较靠前。或许，这样的成绩给我带来了一定的成就感。

　　第二，自得其乐

　　这一年，我能够自得其乐，也能够与学生同乐。有的时候，上语文课休息期间，我会带上我的吉他，弹奏一些自己都觉得不太好听的歌曲。不过，这段时间是我这一辈子中有过吉他弹唱的唯一一年。

　　第三，家访

　　工作之余，不时地跟别的老师一起去家访。那时候的家长实在是好淳朴，非要老师吃了点心才能够离去。

　　第四，集体用餐的余韵

　　学校的老师不多，离家较远的住宿老师就更少了，大概有5位老师。或许是为了方便大家，也或许是学校的一个传统，住校老师集体用餐。其中，有一位老师就是顶替他父亲接班的。他根本就不会教书，但是学校的师资就这么几个人，他也照样要上课。出人意料的是，就是这样的人做饭可好吃了。每天清晨，他早早地去村上唯一的一家肉档买一些肉来煮粥。那种鲜美的味道仍然还挂在我的唇边。可惜的是，这样的吃法总要钱吧。大概早餐0.8～1.5元左右，还有午餐和晚餐，至于具体多少钱是不记得的，需要多少钱直接在学校财务那里扣除了。假如一天需要3～5元的生活费的话，估量一下就知道一个月大概要多少啦。现在的我倒是算不明白，因为我人生中领取的第一个月工资是91元。

　　第五，自学

　　这或许是我第一年的教学生涯中的一个闪光点，开启了我前行而不迷茫的方向。按照当时的政策，公费定向的师范生必须服务地方教育8年（具体不详），不用说什么工作调动到珠三角等发达地区，就连参加考高也是不允许的。当然，有人的地方就有江湖，据说也有一些通过人际关系搞外调或者转行到政府部分工作。

　　对于一个年轻人，尤其是本身中考成绩拔尖的人而言，置身于一个如此偏僻的乡村小学通常来说就是一种折磨，看不到希望，看不到前途。一首歌名为《敢问路在何方》的歌曲成为当时我内心的呐喊，歌词还在脑海中余韵袅袅：你挑着担，我牵着马；迎来日出送走晚霞，踏平坎坷成大道；斗罢艰险又出发，又出发，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 ...... 说实在话，那时候我压根就不知道这是蒋大为唱的呢。

　　上大学一直都是我的梦想。因此，有空的时候，我都会利用时间自学，主要是学习高中的课本知识，为的就是有朝一日希望能够参加高考。可是，这样的机会一辈子都没有等到。

　　总结一下：作为当时一代中师生的其中一员，我第一年的教书生涯基本上是积极向上，朝气蓬勃，仍然保持着青年人常有的追求和梦想。为此，我敢说我的青春不后悔。

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